Iniciación a la lectoescritura a través de lectura global (Nivel 3-4)
✨ Material de INICIACIÓN A LA LECTOESCRITURA A TRAVÉS DE LECTURA GLOBAL ✨ Este recurso forma parte de un material completo organizado en 4 niveles progresivos, creado para acompañar el proceso lector respetando los distintos ritmos de aprendizaje y facilitando el acceso a la lectura mediante lectura global apoyada con pictogramas de ARASAAC. Comparto aquí los Niveles 3 y 4, pensados para seguir avanzando en la consolidación lectora, ampliando estructuras, vocabulario y autonomía en la comprensión y producción escrita. Son ideales para trabajar en Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, aula ordinaria o en casa, favoreciendo una transición natural hacia la lectura cada vez más autónoma. 🔵 Nivel 3 · Consonantes T / N / D / C (Color Azul) Ampliación de acciones y estructuras de frase En este nivel se incorporan las consonantes T, N, D y C, ampliando considerablemente las posibilidades de combinación silábica y el repertorio de palabras funcionales. Las frases evolucionan hacia estructuras más completas y variadas: Sujeto + verbo + complemento. Uso de artículos determinados e indeterminados. Introducción de adjetivos sencillos. Acciones más variadas y específicas. Frases en singular y plural. Objetivos del nivel: Ampliar el vocabulario de acciones y objetos cotidianos. Consolidar la estructura básica de la oración. Favorecer la identificación de nuevas sílabas frecuentes. Potenciar la comprensión lectora en frases más largas. Iniciar una decodificación más consciente sin abandonar el apoyo global. Este nivel supone un paso importante hacia la lectura comprensiva, permitiendo que el alumnado empiece a anticipar palabras nuevas a partir de patrones conocidos. 🟣 Nivel 4 · Consolidación R / F / B / G (Color Morado) Consolidación y lectura más autónoma En este último nivel se trabajan las consonantes R, F, B y G, completando prácticamente el repertorio consonántico básico y facilitando combinaciones más complejas. Las frases presentan: Mayor longitud y riqueza léxica. Uso de conectores simples (y, porque, después). Descripciones breves. Pequeñas secuencias narrativas (2–3 frases relacionadas). Menor dependencia del apoyo visual progresivamente. Objetivos del nivel: Consolidar la lectura fluida de frases completas. Mejorar la comprensión global y contextual. Favorecer la autonomía lectora. Desarrollar la capacidad de escribir oraciones más estructuradas. Preparar la transición hacia pequeños textos narrativos. Este nivel busca que el alumnado gane seguridad, fluidez y autonomía, integrando lectura global y decodificación como procesos complementarios dentro de una lectura funcional y significativa. ✨📚
✨ Material de INICIACIÓN A LA LECTOESCRITURA A TRAVÉS DE LECTURA GLOBAL ✨ Este recurso forma parte de un material completo organizado en 4 niveles progresivos, creado para acompañar el proceso lector respetando los distintos ritmos de aprendizaje y facilitando el acceso a la lectura mediante lectura global apoyada con pictogramas de ARASAAC. Comparto aquí los Niveles 3 y 4, pensados para seguir avanzando en la consolidación lectora, ampliando estructuras, vocabulario y autonomía en la comprensión y producción escrita. Son ideales para trabajar en Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, aula ordinaria o en casa, favoreciendo una transición natural hacia la lectura cada vez más autónoma. 🔵 Nivel 3 · Consonantes T / N / D / C (Color Azul) Ampliación de acciones y estructuras de frase En este nivel se incorporan las consonantes T, N, D y C, ampliando considerablemente las posibilidades de combinación silábica y el repertorio de palabras funcionales. Las frases evolucionan hacia estructuras más completas y variadas: Sujeto + verbo + complemento. Uso de artículos determinados e indeterminados. Introducción de adjetivos sencillos. Acciones más variadas y específicas. Frases en singular y plural. Objetivos del nivel: Ampliar el vocabulario de acciones y objetos cotidianos. Consolidar la estructura básica de la oración. Favorecer la identificación de nuevas sílabas frecuentes. Potenciar la comprensión lectora en frases más largas. Iniciar una decodificación más consciente sin abandonar el apoyo global. Este nivel supone un paso importante hacia la lectura comprensiva, permitiendo que el alumnado empiece a anticipar palabras nuevas a partir de patrones conocidos. 🟣 Nivel 4 · Consolidación R / F / B / G (Color Morado) Consolidación y lectura más autónoma En este último nivel se trabajan las consonantes R, F, B y G, completando prácticamente el repertorio consonántico básico y facilitando combinaciones más complejas. Las frases presentan: Mayor longitud y riqueza léxica. Uso de conectores simples (y, porque, después). Descripciones breves. Pequeñas secuencias narrativas (2–3 frases relacionadas). Menor dependencia del apoyo visual progresivamente. Objetivos del nivel: Consolidar la lectura fluida de frases completas. Mejorar la comprensión global y contextual. Favorecer la autonomía lectora. Desarrollar la capacidad de escribir oraciones más estructuradas. Preparar la transición hacia pequeños textos narrativos. Este nivel busca que el alumnado gane seguridad, fluidez y autonomía, integrando lectura global y decodificación como procesos complementarios dentro de una lectura funcional y significativa. ✨📚
