MI DÍA EN UN RELOJ
Reloj visual de rutinas diseñado para facilitar la comprensión del tiempo y la anticipación de actividades a lo largo del día. El material combina un reloj analógico con franjas horarias visuales diferenciadas entre día y noche, permitiendo asociar cada momento del día con una actividad concreta mediante pictogramas colocados con velcro. Tanto los pictogramas como las franjas de color que representan el día, la noche, el amanecer y el atardecer son intercambiables. Esto permite adaptar el reloj a las distintas épocas del año, teniendo en cuenta que las horas de salida y puesta del sol varían entre el invierno y el verano. Los pictogramas son intercambiables, por lo que cada familia o profesional puede personalizar las rutinas según las necesidades de la persona usuaria. Puede utilizarse en casa, en el aula o en sesiones de intervención para trabajar: • Anticipación de actividades. • Comprensión de secuencias temporales. • Orientación temporal (día, noche, amanecer y atardecer). • Rutinas diarias. • Iniciación a la lectura del reloj analógico. • Adaptación a los cambios estacionales relacionados con las horas de luz. Material elaborado por Carmen Boza Martín. Pictogramas utilizados: ARASAAC (www.arasaac.org).

Reloj visual de rutinas diseñado para facilitar la comprensión del tiempo y la anticipación de actividades a lo largo del día. El material combina un reloj analógico con franjas horarias visuales diferenciadas entre día y noche, permitiendo asociar cada momento del día con una actividad concreta mediante pictogramas colocados con velcro. Tanto los pictogramas como las franjas de color que representan el día, la noche, el amanecer y el atardecer son intercambiables. Esto permite adaptar el reloj a las distintas épocas del año, teniendo en cuenta que las horas de salida y puesta del sol varían entre el invierno y el verano. Los pictogramas son intercambiables, por lo que cada familia o profesional puede personalizar las rutinas según las necesidades de la persona usuaria. Puede utilizarse en casa, en el aula o en sesiones de intervención para trabajar: • Anticipación de actividades. • Comprensión de secuencias temporales. • Orientación temporal (día, noche, amanecer y atardecer). • Rutinas diarias. • Iniciación a la lectura del reloj analógico. • Adaptación a los cambios estacionales relacionados con las horas de luz. Material elaborado por Carmen Boza Martín. Pictogramas utilizados: ARASAAC (www.arasaac.org).

